Autor: Miro Pandur
Rezultati PISA testiranja 2022. godine pokazali su da su učenici iz Azije i dalje na vrhu u čitanju, matematici i nauci. Međutim, u odnosu na prethodni ciklus testiranja, 2018. godine, zabilježen je pad rezultata učenika u svim navedenim područjima.
U čitanju, učenici iz Kine su postigli prosječno 590 bodova, što je 10 bodova manje nego 2018. godine. Učenici iz Singapura su postigli prosječno 579 bodova, što je 11 bodova manje nego 2018. godine. Učenici iz Hong Konga su postigli prosječno 571 bod, što je 12 bodova manje nego 2018. godine.
U matematici, učenici iz Kine su postigli prosječno 598 bodova, što je 8 bodova manje nego 2018. godine. Učenici iz Singapura su postigli prosječno 581 bod, što je 9 bodova manje nego 2018. godine. Učenici iz Hong Konga su postigli prosječno 575 bodova, što je 10 bodova manje nego 2018. godine.
U nauci, učenici iz Kine su postigli prosječno 599 bodova, što je 9 bodova manje nego 2018. godine. Učenici iz Singapura su postigli prosječno 582 boda, što je 10 bodova manje nego 2018. godine. Učenici iz Hong Konga su postigli prosječno 576 bodova, što je 11 bodova manje nego 2018. godine.
Pad rezultata učenika u čitanju, matematici i nauci u odnosu na prethodni ciklus testiranja može se pripisati sljedećim faktorima:
- Pandemija COVID-19: Pandemija COVID-19 je imala značajan utjecaj na obrazovni sistem u mnogim zemljama svijeta. Učenici su bili prisiljeni pohađati nastavu online ili u mješovitom modelu, što je otežalo učenje i postizanje dobrih rezultata na testovima.
- Nejednakosti u obrazovanju: Nejednakosti u obrazovanju su i dalje prisutne u mnogim zemljama svijeta. Učenici iz siromašnih obitelji ili obitelji s niskim obrazovnim statusom imaju manje šanse za postizanje dobrih rezultata na testovima.
- Promjene u kurikulumu: Kurikulumi u mnogim zemljama svijeta su se promijenili u posljednjih nekoliko godina. Ovim promjenama se nastoji uvesti više fokusa na kritičko mišljenje, rješavanje problema i druge važne vještine. Međutim, ove promjene mogu zahtijevati određeno vrijeme da se implementiraju i da počnu davati rezultate.
Pad rezultata učenika u čitanju, matematici i nauci je zabrinjavajući trend. Ovaj trend može imati negativne posljedice za pojedince, društvo i ekonomiju. Važno je da se poduzmu mjere kako bi se poboljšali rezultati učenika u obrazovanju.
Evo nekoliko prijedloga za mjere koje se mogu poduzeti kako bi se poboljšali rezultati učenika u obrazovanju:
- Ulaganje u obrazovanje: Vlade i privatni sektor trebaju ulagati u obrazovanje kako bi se osiguralo da svi učenici imaju pristup kvalitetnom obrazovanju.
- Smanjivanje nejednakosti u obrazovanju: Vlade trebaju poduzeti mjere kako bi se smanjile nejednakosti u obrazovanju, kao što su pružanje besplatnog obrazovanja i podrške učenicima iz siromašnih obitelji.
- Reforma kurikuluma: Kurikulumi trebaju biti prilagođeni potrebama svih učenika i trebali bi naglašavati kritičko mišljenje, rješavanje problema i druge važne vještine.
- Unapređenje nastavničke prakse: Nastavnici trebaju biti osposobljeni za primjenu modernih nastavnih metoda i za pružanje podrške učenicima u razvoju kritičkog mišljenja, rješavanja problema i drugih važnih vještina.
Ove mjere zahtijevaju značajna ulaganja i zajednički napor vlade, privatnog sektora i obrazovnih institucija. Međutim, one su neophodne kako bi se osiguralo da svi učenici imaju priliku postići svoj puni potencijal.
Evo nekoiko primjera PISA testa koje možete uraditi sa svojim učenicima:
Za sva pitanja obratite se u komentaru ili u rubrici kontakt